Abriendo nuevas sendas en la práctica de la intervención neuropsicopedagógica (Castellà)

Aquest llibre és com si es tractés d'una rosa de deu pètals. Els autors de cada un dels pètals se senten molt il·lusionats d'oferir al lector una obra conreada amb molt d'afecte i cura amb l'objectiu d'aportar una visió pràctica de la intervenció nueropsicopedagógica. El jardí en el qual han tingut a bé de conrear la rosa ha estat el màster en Diagnòstic i Intervenció en Neuropsicopedagogia que s'ha dut a terme a Santander durant el bienni 2013-2015.
És per això que el lector trobarà una base comuna en tots els capítols que gira entorn al model humanista-estratègic de diagnòstic i intervenció neuropsicopedagògica. En definitiva, el lector es trobarà amb diferents eixos temàtics: 1) la Neuropsicopedagogia com un nou paradigma de l'Orientació Educativa; 2) els fonaments neurocientífics de la metàfora com a recurs estrella d'un procés d'ajuda psicopedagògica; 3) els errors comuns o petites trampes en què podem caure en el procés orientador; 4) la importància de la interacció física i emocional d'un menor amb els seus progenitors; 5) les dificultats d'aprenentatge i l'aplicació pràctica del Model a la docència i a casos pràctics d'intervenció neuropsicopedagògica en psicosomatismes, en el conegut Trastorn per Dèficit d'Atenció, en casos de problemes relacionals greus; i, per acabar, 6) exemples concrets la importància de la tasca d'assessorar als docents.
És el nostre més sincer anhel que el lector en anar desfullant els pètals de la nostra rosa imaginària senti que penetra en una nova i apassionant camí cap al pràctica de la intervenció neuropsicopedagògica.

 



Este libro es como si se tratara de una rosa de diez pétalos. Los autores de cada uno de los pétalos se sienten muy ilusionados de ofrecer al lector una obra cultivada con mucho cariño y esmero con el objetivo de aportar una visión práctica de la intervención nueropsicopedagógica.  El jardín en el que han tenido a bien de cultivar la rosa ha sido el máster en Diagnóstico e Intervención en Neuropsicopedagogía que se ha llevado a cabo en Santander durante el bienio 2013-2015. Es por ello que el lector encontrará una base común en todos los capítulos que gira entorno al modelo humanista-estratégico de diagnóstico e intervención neuropsicopedagógica. En definitiva, el lector se encontrará con diferentes ejes temáticos: 1) la Neuropsicopedagogía como un nuevo paradigma de la Orientación Educativa; 2) los fundamentos neurocientíficos de la metáfora como recurso estrella de un proceso de ayuda psicopedagógica; 3) los errores comunes o pequeñas trampas en las que podemos caer en el proceso orientador; 4) la importancia de la interacción física y emocional de un menor con sus progenitores; 5) las dificultades de aprendizaje y la aplicación práctica del Modelo a la docencia y a casos prácticos de intervención neuropsicopedagógica en psicosomatismos,  en el conocido Trastorno por Déficit de Atención, en casos de problemas relacionales graves; y, para terminar, 6) ejemplos concretos la importancia de la tarea de asesorar a los docentes.
Es nuestro más sincero anhelo que el lector al ir deshojando los pétalos de nuestra rosa imaginaria sienta que  penetra en una nueva y apasionante senda hacia el práctica de la intervención neuropsicopedagógica.
 


This book is as if it were a ten rose petals. The authors of each of the petals are very excited to offer the reader a work cultivated with love and care with the aim of providing a practical view of the nueropsicopedagógica intervention. The garden where you have seen fit to cultivate the rose has been the master in diagnosis and treatment in Neuropsicopedagogía has been held in Santander during the biennium 2013-2015.
 
That is why the reader will find common ground in all chapters that revolves around the humanist-strategic model neuropsicopedagógica diagnosis and intervention.
 
It is our sincere desire that the reader to go defoliating our imaginary petals pink sitting entering a new and exciting path to practice neuropsicopedagógica intervention.


This book is as if it were a ten rose petals. The authors of each of the petals are very excited to offer the reader a work cultivated with love and care with the aim of providing a practical view of the nueropsicopedagógica intervention. The garden where you have seen fit to cultivate the rose has been the master in diagnosis and treatment in Neuropsicopedagogía has been held in Santander during the biennium 2013-2015.
 
That is why the reader will find common ground in all chapters that revolves around the humanist-strategic model neuropsicopedagógica diagnosis and intervention.
 
It is our sincere desire that the reader to go defoliating our imaginary petals pink sitting entering a new and exciting path to practice neuropsicopedagógica intervention.